domingo, 28 de mayo de 2017

DESARROLLO DEL CENTENO Y LA AVENA

El viernes 19 de Mayo, todos los alumnos de Biología y Geología de 4º ESO B hicimos una visita a las parcelas d y observamos como han ido evolucionando nuestros cultivos a lo largo de un par de meses. Hicimos grupos y en nuestro caso nos tocó observar y anotar sobre el centeno y la avena. Estos fueron nuestros resultados:

CENTENO:
  • Hemos observado que en esta fase de su desarrollo está de color verde.
  • Vemos que está fabricando espiga y que de momento, en cada planta la espiga consta de 24 flores de 1 centímetro de longitud.
  •  La planta está todavía en proceso de crecimiento por lo que aun crecerá mas, pero de momento mide 47 centímetros de altura.
  • Cada planta consta de 7 hojas de unos 16 centímetros cada una , de las cuales una media de 3 por cada planta están ya completamente secas y 1 medio secando
  • Las hojas secas están presentes en la parte inferior del tallo, las de la parte de arriba se encuentran en su estado normal.
Cultivo del centeno en la parcela
Cultivo del centeno en la parcela


Morfología de una planta de centeno

AVENA:
  • Observamos que en su fase de desarrollo al igual que en la de centeno, se encuentra la planta de color verde oscuro.
  • No esta creciendo muy bien ya que está creciendo de una manera desigual porque a la hora de sembrar no distribuimos muy bien las semillas.
  • Cada planta consta de 4 hojas de la misma longitud que la propia planta , es decir, de 8 centímetros.
  • Ya que presentan pocas hojas hemos podido observar que que son muy finas, presentan un pequeño doble y además en su parte trasera tienen pelillos muy finos.
Hojas de la avena
Cultivo de la avena en la parcela










    Autores: María Abad, Claudia Roza y Alejandra Sánchez.

DESARROLLO DEL AZAFRÁN Y DE LA GUIJA

El pasado viernes, 19 de Mayo  de 2017, nos desplazamos hacia el Parque Agrícola de los Secanos del Jiloca para observar cómo estaba resultando el desarrollo de los cultivos sembrados por nosotros a principio de curso, cada  cual en su correspondiente época.

Una vez allí nuestro profesor de biología y geología nos dividió en varios grupos de 3 personas, para que contempláramos, cada cual, los cultivos que él nos había asignado.

En nuestro grupo, observamos:

La parcela en la cual sembramos el azafrán. Pudimos comprobar que dicha planta tenía mucha competencia. La planta se estaba secando y carecía de tallo aéreo, por lo que estaba a ras de suelo. Contamos sus hojas, atestiguando que tenía unas 8  por planta aproximadamente, además comprobamos que dichas hojas son finas y largas, de unos 45 cm de longitud cada una.

Planta del azafrán
Y la parcela de la guija, en la cual nos encontramos alguna anomalía por el hecho de que en el lado derecho de la parcela, las plantas habían crecido muy bien, a diferencia del izquierdo, donde eran muy pequeñas porque el segundo, se había resembrado un mes y medio después. Este hecho se debió a que cuando la plantamos por primera vez, en la misma parcela mezclamos dos variedades distintas una en cada lado de la parcela. Una variedad resultó ser, que no creció muy bien. Por esta razón, se volvió a sembrar la misma variedad que la que había crecido bien.

Esta parcela se limpió, esto hizo que no hubiese competencia con la guija.

Como he dicho antes, las plantas de cada uno de los lados, mostraban unas grandes diferencias entre ellas. En el lado izquierdo  estaban más desarrolladas,además en su altura  existe una diferencia de 25 cm aproximadamente respecto a las plantas del otro lado.Tenían flores y frutos con semillas (3 semillas por fruto). Estimamos aproximadamente el número de semillas, frutos y flores por planta,  los resultados fueron. En el lado más desarrollado se distinguían  dos frutos por planta en los cuales como he comentado antes había 3 semillas, por lo que cada planta había producido unas 6 semillas, 10 flores y un total de 10 hojas.


En el lado derecho, las plantas estaban muy pegadas al suelo y poco desarrolladas,  midiendo entre 10 y 15 cm aproximadamente. No se encontró ninguna flor ni fruto.
 Plantas de guija 

Alicia Villalta, Carmen Sebastián y Jaime Gambaro  (4º ESO B)               .

martes, 23 de mayo de 2017

DESARROLLO DE LAS VEZAS

El pasado viernes 19 de mayo, los alumnos de Ciencias de 4º ESO B fuimos a las parcelas a analizar los cambios de los cultivos, es decir, su morfología, después de un tiempo sin visitarlos.
Cuando ya estábamos en el huerto nos repartimos los cultivos para analizar en distintos grupos, los cuales cada uno estaba compuesto por tres personas.
A nuestro equipo le tocó tomar datos de las dos vezas que hay cultivadas, la veza vellosa y la veza grano.
VEZA VELLOSA:


La medida de las distintas partes que componen la planta son las siguientes:
  • Flor completa: 27 cm.
  • Tallo de la flor: 25 cm.
  • Hoja de la planta: 6 cm.
  • Foliolo de la hoja: 0.9 cm.
En varias plantas elegidas al azar, anotamos los siguientes datos:
  • Una hoja tiene aproximadamente 12 foliolos.
  • En un tallo de la planta se encuentran entre 5 y 10 hojas aproximadamente.
  • En una planta hay 10 hojas aproximadamente.
Las flores de la planta presentaban un color morado, aunque eran un poco difícil de localizarlas ya que en dicha parcela había más plantas arvenses que veza villosa.


IMG_7207[1].JPG
Veza vellosa
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Abundancia de las plantas arvenses en la parcela de veza villosa
VEZA GRANO


La medida de las distintas partes que componen la planta son las siguientes:
  • Flor completa: 23 cm.
  • Hoja de la planta: 5 cm.
  • Foliolo de la hoja: 1 cm.
En varias plantas elegidas al azar, anotamos los siguientes datos:
  • Una hoja tiene aproximadamente 13 foliolos aproximadamente.
  • En un tallo de la planta se encuentran entre 5 y 10 hojas aproximadamente.  


Aunque la mayoría de las plantas no presentaban flor, estaban empezando a dar la flor, en algunas recién aparecidas se podía observar el color lila.
Además en esta parcela las plantas arvenses ya no abundan tanto como en la anterior, ya que se podía observar que abundaba  más la veza grano.


IMG_7215[1].JPG
Veza grano
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Abundancia de Veza grano
que plantas arvenses
Trabajo realizado por: 
John Edward, Adnana Catrinel y Xue Ru


DESARROLLO DEL TRIGO NO BARBADO

El  viernes 19 de mayo fuimos al Parque Agrícola de los Secanos del Jiloca de nuestro instituto I.E.S Valle del Jiloca para ver como estaba el trigo no barbado plantado hace unos 4 meses y hemos visto:

- Las plantas medían  unos 40 cm aproximadamente.
- Estaba parcialmente seco, muchas de las hojas se encontraban secas, pero no todas las hojas, sino la parte del extremo superior debido a la sequía este año.
- Tenía unas 25 semillas por espiga, y en muy malas condiciones también debido a las sequías nombradas anteriormente.
- Si en lo que queda de temporada llueve un poco más se podrá remontar un poco si no la cosecha será nula.




















IMAGEN ESPIGA TRIGO NO BARBADO                                                                             
IMAGEN CAMPO DE TRIGO NO BARBADO
DAVID HERNÁNDEZ 
DAVID PINA 
MIGUEL ANGEL GARCÍA

4ºB

DESARROLLO DEL TRIGO BARBADO

El pasado viernes 19 de mayo fuimos al parque agrícola de los secanos del jiloca de nuestro instituto I.E.S Valle del Jiloca para observar la situación del trigo barbado plantado hace unos 4 meses y hemos observado:

- Tenía una altura de unos 30 cm aproximadamente.
- Estaba mayoritariamente seco, mas de la mitad de las hojas se encontraban secas, pero no toda la hoja, sino la parte del extremo superior debido a la sequía en la zona.
- Tenía aproximadamente unas 30 semillas por espiga, y en muy malas condiciones también debido a las sequías nombradas anteriormente.













IMAGEN DEL CAMPO DE TRIGO BARBADO                                                 IMAGEN DE LA ESPIGA SECA DE TRIGO
BARBADO.

DAVID HERNÁNDEZ 
DAVID PINA 
MIGUEL ANGEL GARCIA

4º ESO B


lunes, 22 de mayo de 2017

PRESENTANDO EL PARQUE AGRÍCOLA

El pasado 17 de mayo visitaron las instalaciones del IES valle del Jiloca estudiantes y profesores procedentes del Lycee François Miterrand de Soustons. Así que aprovechamos la oportunidad para enseñarles nuestro proyecto del parque agrícola, desarrollado por los cursos de 4 ESO y 1º de Bachillerato.

Dimos un paseo por las distintas parcelas, observando la morfología y el estado de desarrollo de los distintos cultivos. También estuvimos explicando los distintos pasos realizados a lo largo del curso para llevar a cabo este proyecto: preparación del terreno, limpieza de parcelas, siembra, eliminación de plantas arvenses y todo el trabajo de información agroecológica, organización y divulgación.


 A estas alturas del año, en pleno apogeo de la primavera, la mayor parte de los cultivos se encuentran en un estado de desarrollo avanzado. A pesar de que la germinación de los cultivos tuvo lugar de manera muy eficaz, la escasez de lluvias de los últimos meses amenazada el desarrollo en la mayoría de los secanos sembrados. 

El estrés hídrico al que están sometidas las plantas por la falta de agua es evidente en la mayor parte de los cultivos, principalmente en los cereales que están empezando a espigar y sus necesidades nutricionales e hídricas son críticas en estos momentos.  

El estado de nuestro parque agrícola es un reflejo de la preocupación de los agricultores de la zona, que viven con incertidumbre, esperando una tregua meteorológica y la llegada de precipitaciones.

CONOCIENDO EL CITA

El miércoles 5 de abril los alumnos de 4º ESO de Ciencias y los de 1º de Bachillerato de Biología y Geología, nos desplazamos al Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón, situado en Montañana.

Salimos del IES valle del Jiloca a las 8.30 de la mañana y cuando llegamos a las instalaciones del CITA, nos recibieron en una sala de conferencias, donde nos hablaron de tres temas distintos.

La primera conferencia nos fue impartida por el investigador Fernando Escríu, que nos contó brevemente lo que hacen en este centro, explicándonos la importancia de la producción vegetal sostenible, cuyos objetivos son el sistema de producción vegetal, que sean económicamente viables y con el menor impacto ambiental posible. También nos habló de la innovación e investigación de la producción agraria, diciéndonos que trabajan en seis unidades: hortofruticultura, sanidad vegetal, suelo y riego, genética, economía agraria y recursos forestales.



La segunda conferencia fue dada por Cristina Mallor, quién nos explicó la biodiversidad genética en Agricultura, explicándonos que se está perdiendo la diversidad de variedades agrícolas propias de cada zona debido a la revolución verde, ya que sustituyen a dichas variedades por otras más comerciales. Por ello, son conservadas como recursos fitogenéticos en condiciones de propagación indefinida, por ello ahora están trabajando en la conservación de estas especies en bancos de germoplasma, conservando las variedades locales muy adaptadas y de selección artificial. El objetivo es evitar la pérdida de biodiversidad de variedades locales, teniendo así el material accesible para recuperar un cultivo… y para ello conservan las semillas congeladas. Recogen también datos de semillas de cultivos en parcelas experimentales y controladas, ya que hay dos tipos de especies, las autógamas y las alógamas, cada una tratada con especial cuidado para que no sufra agentes externos que perjudiquen la investigación.Todo esto está controlado tanto a nivel nacional como internacional, con el fin de la mejora del material genético y el incremento de variedades.

La tercera y última charla que escuchamos fue la impartida por Alicia Cirujeda que nos habló de la Malherbología, explicándonos que las plantas arvenses son aquellas que crecen en un momento y lugar que no conviene, son especialistas en evolucionar, adaptarse y sobrevivir produciendo resistencia. Lo que les diferencia, es la capacidad de germinación y regulada. Las más preocupantes son las competitivas, aunque también las hay que no compiten y por tanto no son preocupantes. A pesar de su popular nombre “malas hierbas”, algunas tienen beneficios, como la atracción de insectos favorables, beneficiando a la tierra, evitando que haya mucha erosión .... Nos puso varias plantas de ejemplo como la avena loca, el ababol, trebolillo, bromo, entre otras.

Tras escuchar estas charlas, nos dividimos en dos grupos para ver con Alicia Cirujeda, el jardín botánico, donde cultivan especies de plantas arvenses, de verano en un lado del jardín y de invierno en el otro, cada una en un macetero individual donde las estudian. Fuimos viendo las más interesantes.



Y con Cristina Mallor recorrimos el despacho donde llegan las muestras de semillas, el aparato con que las separan según su peso, como les quitan la humedad con silicagel y las introducen en diferentes frascos. Verifican su calidad haciendo pruebas de germinación. Y después nos dirigimos a las cámaras dónde guardan estos frascos a 18 ºC bajo cero.


Tras esta visita, repusimos fuerzas  y nos desplazamos hasta la ciudad de Daroca, donde hicimos una pequeña visita histórica. Finalmente regresamos a Calamocha.


Mi valoración personal de la visita es positiva, ya que aprendimos mucho sobre temas que conocía pero no tan a fondo como las malas hierbas y otros que desconocía, como el banco de germoplasma.


Alicia Villalta 4ºB